绝大多数人的回答是"累！每天都是在去下一个景区的路上，没完没了的戈壁滩，感觉就是去给新疆的高速公路和加油站做贡献去了！"，总结下来，新疆自驾十五天，有十三天都是在赶路！然后发现除了花钱就是花钱。
在好多父母的印象中，德国的教悔质地一直很有水平。但下文姆妈发现，近两年，德国中学生的阅读水平胁制下落，在校的学习质地也堪忧；更令东说念主忧心是，日益下滑的德国基础教悔，在将来可能会让德国社会的科学技艺竞争力连接跌落。
客岁某天地午，我和孩子们谈天，刚上9年齿的大姜，说了一件让我大跌眼镜的事：
大姜：今天课上安分问民众，在家里皆会看些什么书？限度有东说念主说，我仍是几年没看过书了。
我愕然：什么书皆不看吗？
大姜：嗯，除讲义外，“为酷好酷好而看”的书，一册皆没看过。
我：他这么的，很稀有吧？
大姜：咱们班有4、5个吧，皆3说频频从不看书。安分说其他班也雷同。
我：那你们下课那么早，他们泰半天皆干什么？
大姜：看视频、打游戏呀！
动作诗东说念主和形而上学家之乡，“德国东说念主爱阅读”这件事，在中年以上群体中，可能如故事实；在青少年中，早已成了事过境迁的“老通书”……
大姜班里整个20来个学生，也即是说，简略20%的东说念主“从不阅读”。
2023年年底，我在《德国之声》上看到一条新闻：
比萨PISA是"外洋学生评估名目"（Programme for International Student Assessment）的缩写，是外洋上最大边界的中学生学习能力比拟究诘。
所覆按的，是15岁中学生对阅读、数学和天然科学的掌捏情况。
自2000年以来，每三年进行一次。
在2000年的第一次评估中，简略有20%的9年齿德国粹生（国内初三）的阅读和料到能力，只可达到小学水平。
其时共有日本新加坡等32个国度投入评估，经济实力名列三甲的德国，只占到22位。
统统这个词德国社会受了极大改变，这之后10年，德国作念了好多立异，并在自后的评估中有了光显非常。
不外因为师资枯竭，侨民儿童失学率高，从2010年起，德国全体教悔质地又运转下滑。
疫情时代，由于收罗训导设施跟不上，绝大多数公立学校简直毁灭了收罗训导，再次加重了教悔质地的恶化。
2022年进行的最新一次比萨评估中，德国中学生的水平跌到了积年最低……
一次约聚中，只怕遭逢一个文理中学副校长，聊起这件事，她说她看到的德国中学生中，简略有1/3的东说念主阅读、数学能力不外关。
从业30年，她觉适合今的德国中学生水平，不错说是“每下愈况”。
话说我早就对德国训导水平有疑虑：
在疫情时代，大姜他们学校动作外洋学校，收罗训导的软硬件设施相对较好，但因为安分们不胜重担，大姜每天唯有3-4节网课，二姜一般1-2节。
而身边上公立学校的一又友，皆说孩子基本莫得网课。
好多中小学生每周只可领到一份“功课”，在无训导无指令的情况下，纯靠自学完成。
这以外，另一个让我困扰的点，是德国中小学的“上课时长”。
大姜二姜上的学校，是“全天制”小学和中学。
他们3点傍边下课，回家后简直莫得功课。
动作一个初三学生，大姜每天的学习时候，抛去午饭、课间，简略是5-6个小时。
而德国还有一种“半天制”小学和中学，下学时候是1点傍边。
天然，下学后学校会提供“托管”。
但这种托管并不训导，也不会系统性指令功课，大多数会提供手工、户外、开放等非学习名目。
大姜3年齿前，曾在一个半天制公立小学学习，每天地午，皆会拿一堆雷同下图的手工回家：
前一段去一又友家玩，她家住在柏林公立教悔资源最佳的区，我简略是1点傍边到的，路上遭逢了不少刚刚下学的中小学生。
到4、5年齿后，学生不错我方回家，好多学生们不会留在校内“托管”，而是礼聘我方回家、或和一又友们约着玩。
玩耍名目中，最时常的即是“打游戏”。
拖教悔历程后腿的，还有各式名指标休假、安分病假。
大姜在公立小学读三年齿时，因为班主任安分请了2个月病假，学校莫得找到合适的代课安分，全班学生的德语和数学就停滞了近两个月。
家长们天然是各式投诉，但学校也虚拟变不出安分，更不行能让其他安分逾额代课。
是以最终的处置决策，是让生计指令安分暂领学生们“自学”……
转入当今的学校后，固然一般情况下，安分请病假时，皆会有专诚的“替补安分”上课，但高年齿的课程因为程度较深，有时如故会旷课。
这个学期，因为安分病假，大姜仍是上了4、5次莫得安分的“空窗”自习课。
在训导时候短、假期多、功课少的前提下，德国基础学科训导程度浅简直成了势必。
前一段，大姜拿了几说念二元一次方程的运用题来问我，我才发现，他们的数学水平，简略比国内晚了一到两个学年。
大姜班上，有个本年从上海某外洋学校转过来的学生，他的感受亦然国内的数学要比德国要早两年历程。
即使是这种情况下，还有一部分学生“跟不上历程”。
这两天，又发生了一件跌破我解析的事：德国中学有一门“科学课”，是物理、化学、生物的概述，十分于国内早些年的理综。
大姜9年齿上学期期中历练后，因为大宗学生理综不足格，9年齿的家长群里接洽纷纭。
衔恨是东说念主之常情，但让东说念主惊羡的是：简直每一个家长的衔恨要点，皆是“安分出题太难了”。
我问了大姜情况，他说：“是有些难，但皆是学过的履行。只消考前温习一遍，应该皆能简略知说念。问题是大部分同学根底不温习。”
在家长们的压力下，安分不得不出了个补考卷，让不足格的同学再考一次。
动作一个中国老母亲，我简直是被诸位德国/西洋家长的操作缅想了：
孩子没考好，不去卷孩子温习，反而各式抗议、施压，临了让安分从头出了一个低难度卷子。
这还没完，畴昔一周，学校又出了新的理综训导决策。
一周前，大姜三令五申顶住我，周三下昼4点，学校要发布一场10年齿理综训导决策网上施展会，让我务必投入。
但周三下昼是二姜三姜上拍浮课的时候，是以我把这个任务转交给了姜爸。
听完施展会后，姜爸给我发了以下信息：
大姜爸：我以为是个毫意外旨的提案。
我：为什么？咱们晚上不错细聊。
姜爸：相通的课时量，只学生物。是为了那些学不好数学的孩子。
我：那就算了
最让姜爸莫名的是，“该决策是为数学不好的孩子准备的”这一条，还被清活泼白地放进了宣讲PPT里：
截屏如下：
เครื่องสล็อต新决策相宜东说念主群：但愿专注生物的同学；以为数学太难的同学；酷好酷好在生物上的同学；以为同期学三门理科太难的同学。
常和西洋东说念主打交说念的应该皆知说念，这是典型的三明治疏通法：说一个好给与的，夹一个不好给与的，疏通要点在夹心层。
是以说白了，这个新的训导决策，即是给“数学有艰难”的同学准备的plan B。
学生因为数学基础差学不好理综，学校的改进决策，不是加强数学学习，提升全体水平，而是径直裁减理综训导难度……
真不知说念是该为学校的“东说念主性化”饱读掌，如故为亲眼目睹德国基础教悔若何下滑而感喟……
西洋过度削弱、以至浪漫的基础教悔，却可能是危害更大的另一个顶点。
在最近一次比萨评估后，德国IFO经济究诘所教悔经济中心沃斯曼（LudgerWößmann）就德国衰败的基础教悔发出告诫。
沃斯曼认为，德国教悔效果出现了前所未有的严重下滑。
而教悔水平，将对异日经济产生蹙迫影响。是以他量度：从永远来看，因为教悔水平大幅下滑，德国经济产出将示寂14兆欧元。
动作一个身在其中、并随时热心中德两国教悔信息的18线教悔博主&三娃妈，我统统辖悟他的担忧和量度：德国基础教悔水平的下滑，一定会严重影响德国的经济发展。
天然，当今看大姜和他的同学们，因为搪塞的日常生计、大宗的户外行为，大部分皆看着身心健康、脾性健全、有很好的孤苦想辩能力。
但全体社会的科学技艺竞争力中央电视台新闻频道，将会因为日益下滑的基础教悔滑落到哪一步，真的很难估测……